A Escola Normal Superior de Jalisco tem por missão ser uma instituição pública vocacionada para a formação de profissionais de qualidade, do ensino secundário e secundário, pertencente ao Sistema Educativo Estadual e Nacional, capaz de intervir no desenvolvimento e transformação do seu próprio trabalho, pelo domínio de conhecimentos, valores, habilidades e capacidades reflexivas, por meio do ensino, tutoria acadêmica, gestão institucional, pesquisa educacional, divulgação da cultura e vínculos com outras instituições e organismos e agências internacionais.

México

Guadalajara, México

Graduação em Administração de Empresas

Higher Teacher Training School of Jalisco (Escuela Normal Superior de Jalisco)

A concepção do Currículo é baseada nas tendências mais recentes na formação de professores; para ele o nível em que irão lecionar, o domínio da História e sua didática são enfatizados e aprofundados a partir de várias perspectivas teórico-metodológicas que são objeto de ensino na educação e aquelas que explicam o processo educativo; nos desafios enfrentados pela formação de professores nas Escolas Normais, como instituições de ensino superior; na natureza e no desenvolvimento das práticas atuais e emergentes dos programas pedagógicos, diante dos novos problemas que o professor enfrenta em decorrência das múltiplas mudanças sociais, culturais, econômicas, tecnológicas e educacionais que nossa sociedade tem e têm um impacto notável no serviço educacional , nas instituições e nos profissionais da educação. Da mesma forma, sustenta-se nos quadros normativos e pedagógicos estabelecidos no Modelo Educacional para a escolaridade obrigatória. Assim, a incorporação da educação socioemocional, a ênfase nos processos formativos com inclusão e equidade, o uso das tecnologias de forma transversal para a criação de ambientes de aprendizagem diversos, irão diminuir as lacunas entre a formação de professores na Escola Normal e o seu desenvolvimento profissional no ensino obrigatório. Educação.

No campus

Bacharel em Ensino e Aprendizagem de História em Educação Secundária

A abordagem centrada na aprendizagem implica uma nova forma de pensar e desenvolver a formação e a prática profissional realizada por um professor. Questiona o paradigma centrado no ensino repetitivo, do corte transmissivo-receptivo que prioriza a aquisição do declarativo, inerte e descontextualizado. Esta proposta tem como referência principal a concepção construtivista e sociocultural de aprendizagem e ensino, segundo a qual a aprendizagem consiste em uma aprendizagem ativa e consciente de que sua finalidade é a construção de significados e a atribuição de significados aos conteúdos e experiências por parte do aprendiz. . Essa abordagem consiste em um ato intelectual, mas ao mesmo tempo social, afetivo e de interação dentro de uma comunidade de práticas socioculturais. O processo de aprendizagem ocorre graças às ações de mediação pedagógica que envolvem uma atividade coordenada de intenção-ação-reflexão entre os alunos e o professor, em torno de uma diversidade de objetos de conhecimento e com a intervenção de determinadas linguagens e instrumentos. Além disso, ocorre em contextos sócio-culturais e históricos específicos, dos quais não pode ser abstraída, ou seja, tem um caráter situado.

Bacharelado em Ensino e Aprendizagem de Biologia

Graduação

O Currículo do Curso de Licenciatura em Ensino e Aprendizagem de Matemática na Educação O secundário é o documento que rege o processo de formação de professores nesta disciplina. Descreva as suas orientações fundamentais, os elementos gerais e específicos que o compõem, de acordo com as tendências do ensino superior e com as abordagens do currículo do ensino obrigatório. a sua aplicação nas Escolas Normais deve permitir-lhes atender, com oportunidade e pertinência, às demandas derivadas das situações e problemas que a atividade profissional irá apresentar aos futuros professores deste nível de ensino a curto e médio prazo.

Higher Teacher Training School of Jalisco (Escuela Normal Superior de Jalisco)

Introdução

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