Bacharel em Ensino Médio com especialização em História

O ensino médio, fase final da educação básica, tem como objetivos fundamentais promover nas crianças e jovens mexicanos o desenvolvimento das habilidades intelectuais básicas necessárias para aprender com autonomia de forma permanente e agir com iniciativa e eficácia nas múltiplas situações de vida. todo dia. Da mesma forma, o ensino médio deve contribuir para a consolidação da aquisição de conhecimentos básicos sobre o mundo natural e social, bem como a formação de atitudes e valores necessários à convivência social e à incorporação responsável na vida adulta e no trabalho. produtivo.

Esta abordagem estabelece como prioridade do ensino médio o desenvolvimento de habilidades intelectuais, como a capacidade de selecionar e usar informações, de analisar e fazer julgamentos sobre a realidade social e natural, o desenvolvimento de hábitos de investigação e estudo para continuar aprendendo de forma autônoma, como bem como atitudes de interesse e curiosidade pelo conhecimento.

A concretização destes objetivos é tarefa de todo o corpo docente e gestor de cada escola secundária; Ou seja, implica que cada um dos professores, independentemente da disciplina que leciona, contribua deliberadamente - por meio de atividades de ensino, relacionamento com os alunos, participação em outras atividades escolares - para ajudar os alunos a atingir esses objetivos.

Em consonância com esses objetivos, a partir de 1993, novos programas de estudos foram estabelecidos para o ensino médio, e em cada um deles foi promovida a reorientação das práticas de ensino. No caso do ensino de história, dois aspectos se destacam: a reintegração da história 3 como objeto específico de estudo em substituição à área das ciências sociais e, em particular, o repensar da abordagem docente. O objetivo desta mudança é tornar o conhecimento histórico mais interessante e acessível aos alunos e, assim, adquirir conhecimentos básicos, desenvolver a curiosidade sobre o passado e, principalmente, desenvolver a capacidade de pensar historicamente sobre fatos ou situações sociais atuais.